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2021-07-12
优墨学子书写华彩篇章 笔墨生辉共庆建党百年


书墨飘香,情真颂党。为庆祝中国共产党成立100周年,弘扬书法艺术,厚植青少年爱党爱国情怀,74日,“致谢祖国培育、献礼建党百年”大型青少年书法活动在青岛万象城6楼天空之城举行。本次活动由青岛市市南区湛山街道办事处、文殊弘乐文理学校主办,山东出版新铧教育、青岛优墨教育集团、青岛万象城管理中心党支部承办。


活动中,青少年以现场书法的形式,为中国共产党成立100周年献上特殊的礼物。在现场书法创作的同时,还穿插了文艺展演、红歌传唱、经典诵读、歌舞表演等亮点纷呈的环节,吸引了书法爱好者、中小学生以及家长八百余位众现场观摩。


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执笔挥墨  书写百年波澜壮阔


“以少年之名,书写清澈热爱,以心中红星,献礼中华!祝福中国共产党生日快乐,祝福祖国日益强大……”74日上午,在孩子们饱含深情、声情并茂的朗诵声中,“致谢祖国培育、献礼建党百年”大型书法活动拉开了帷幕。


著名书法家、中国书法家协会会员、山东省书法家协会理事、青岛书法家协会副主席高岩知名书法教育者、优墨书法创始人于千携手两位优墨书法优秀学员共同进行开笔仪式。短短几分钟,“少年强则国强”“国强民富华夏安”“江山不老,祖国长春”“天下兴亡,匹夫有责”四幅作品在舞台上创作完成,将本次活动推向高潮。


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于千棋在致辞中表示,本次活动旨在带领各位青少年,以书法这种传统文化形式,为伟大的祖国和历经风雨的党献上最诚挚的祝福和赞美。孩子们在书法的习练之中,将规矩、内修、审美、养性、怡情融为一体,这是书法启蒙教育的初心所在,也是书法教育者的希冀所在。相信书法教育会与百年盛世相汇合,以千年之笔谱写新时代青少年的辉煌未来!”于千棋说。


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活动中,来自优墨书法的近四百位秀学员当天进行了现场书法创作。现场洋溢着浓浓笔墨之香。短短的创造时间,一幅幅佳作相继呈现,这些作品或遒劲大气,或娟秀玲珑,或飘逸洒脱,充分展现了青少年的书法素养。除此之外,场内24个书法展板中,共计展出优秀学员作品400余幅,“字”言志满溢着对党、对祖国的热爱之情。


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在现场创作结束之后,高岩等评委老师表彰了优墨书法明星学员,为明星学员颁发了荣誉证书。高岩表示:参加创作的同学们创作出了一幅幅丰富、精彩、具备时代价值的作品,尤其是软笔书法的学员,有深厚的临帖功底,可见其日常的书法的学习非常正统、严谨。此次活动非常成功,具有深远的意义,有这么多同学和优秀的老师致力于书法事业,中国的书法艺术定能迎来美好的明天。”高岩说。


顶层推进 书法教育渐成“刚需”


“难以想象孩子们在这么短的时间就创作出了堪比名家的书法作品!”参加此次活动的家长们由衷地表示赞叹。优墨书法的优秀学员在创作中井然有序,聚精会神,无论是硬笔创作,还是毛笔创作,每一个笔画、每一个汉字都可见深厚的书法功底。


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汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。识字写字,是学生系统接受文化教育的开端,是终身学习的基础。一直以来,我国都十分重视书法教育早在2011年,教育部就颁布了关于中小学开展书法教育的意见,把中小学书法教育提升到国家课程的战略高度和地位2015年,教育部发布《中小学生艺术素质测评指标体系试行,将书法与声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画一同列入了艺术特长加分项目2017年,国家发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,将中小学书法教育提到文化战略、中华民族优秀传统文化教育的高度202010月,国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》提出改进美育评价把中小学生学习书法等艺术类课程纳入学业要求


书法教育意义重大,不仅仅体现在应试教育中的“加分”同时,书法也是实施文化传承和爱国主义教育的重要载体,是素质教育的关键环节,在国家日益重视背景下,书法教育正逐渐“刚需化”。


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日益增长的书法教育需求让学生以及家长迫切寻求能与素质教育接轨的书法培训平台,以优墨书法为代表的教育培训机构强势崛起。优墨书法成立的十余年中,始终专注于5-15岁中小学生硬笔、毛笔书法教育,区别于大多数以“师徒制”为特点、缺乏规范教学课程的书法培训机构,优墨书法选用国家标准楷体_GB2312作为学员的主要学习字体确保字体统一规范,深度契合中小学教学目标。为解决学生日常考试书写慢的痛点,优墨书法根据年级特点设定了科学的书写速度标准站在书法艺术角度,优墨书法还增加了古诗创作、书法鉴赏等课程积极组织书法实践活动提升孩子们的艺术表达和审美能力,让书法学习真正学以致用


十年磨一剑,书翰墨之美。优墨书法始终深耕教育行业并经过了时间和教学效果的验证。身为书法教育行业的引领者,优墨书法通过精耕细作、推陈出新,打造“以学生为主体、以线上线下为闭环”的OMO学习模式,更科学、系统、便捷的书法学习新方式更多家庭和学子带来高品质的教学体验

 


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2021-02-18
优墨书法致力于线上书法专业教学,打通少儿写字教育全球布局

随着全球化日益发展,我国对于加快与扩张新时代教育对外开放的信心与决心愈加强烈20206月,《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》正式发布,明确提出要主动加强同世界各国的互鉴、互容、互通,形成更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面,而在线教育凭借技术优势,在打破国界、节省时间方面正发挥着越来越重要的作用。在推动教育对外开放新格局的过程中,以优墨书法为代表的在线教育机构也逐渐成为不可忽视的力量。

 

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对于海外学生来说“头痛”的莫过于汉语学习虽然身在国外,但也希望接触国内的知识,苦于没有良好的汉语语言环境难以找到专业的学习机构,无奈之下,许多海外华人子女只得自己购买国内公立小学教材,自主学习课程,而作为语文学习重要的一环,识字和写字学习有着规范严谨的要求,同时又带有浓重的传统文化色彩,自学的难度可想而知。作为国内专业的少儿书法教育机构优墨书法早在几年前便发现了海外学生的这些痛点,经过不断打磨与沉淀,开设海外学员班结合自身线上教育及技术方面的优势,让海外莘莘学子足不出户便能享受到国内优质的教育资源,成为一件越来越容易的事情。

 

以中小学生学习需求为出发点,让线上书法教育有力度更有温度

 

讲到海外学员班创立的初衷,优墨书法的老师有感而发,几年前,优墨书法的一位小学员从国内搬到加拿大,线下课程被迫中止,由于当地没有优质的书法机构和专业的书法老师,优墨书法网校上线后,这位家长便在第一时间给孩子报了名,还让身边的华人子女同学一起上直播课,远在大洋彼岸共享国内优质师资,与线下实体校区课堂在内容和质量上保持高度一致,轻松解决了海外学生的书法学习难题,家长们对此更是赞不绝口。

 

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以此为契机,这种打破国界、享受国内优质书法教育资源的方式,正受到越来越多家长和孩子的青睐,身在海外,更需要强烈的归属感,更希望写一手规范的汉字。以优质课程内容和教学技术著称的优墨书法此时宣布发力,其线上书法教育布局再升级,专门研究开设了海外学员班,不仅录播课程可以随时随地学习,直播课程也根据全球各地区学生放学时间、时差等问题灵活排课,针对各地不同教育现状设计课程大纲、改善教案内容、精心制作课件,并匹配先进的技术支持和优质的应用服务,始终站在学生们的角度不忘初心,让线上书法教育有力度更有温度。

 

“在线教育也是要有情怀的,优墨书法把这种情怀从线下带到了线上,从国内带到了国外,也让我们感受到了优墨书法一直以来的理念与担当。”一位海外学员的家长如此说。

 

同步国内小学语文课程,打通全球少儿书法教育专业教学

 

对于海外学员来说,与公立小学同步,专业规范的写字课程极度缺乏,唯有扎实做好教学,才能让学生充分感受书法知识的魅力。以优墨书法网校app为载体,结合硬笔书法实用性,优墨书法教学内容与小学语文课程同步,采用语文书正文同款国标楷体,按照最新语文教参标准严格规范教学,让每一位海外学员班学员都能体验到全面契合国内语文课的书法学习。以语文同步课程为基础,循序渐进过渡到书写应用训练、集字作品创作、小楷课程临习,让孩子们完成从规范书写到书法艺术的飞升,带来一套系统完备的少儿书法课程体系。同时在优墨书法网校app上还开设了软笔书法课程,极大地满足了海外华人子女对传统书法文化的学习需求,内容结合小学教学活动进度,通过临摹名家字帖和一些趣味书法活动,潜移默化提高审美,提升修养,在对传统文化的深刻认知中培养爱国意识,给孩子带来的改变绝不止写字这么简单

 

万千学子,通过线上书法学习紧密相连身处异地,在专业老师带领下教学相长,优墨书法充分发挥自身的平台作用和纽带作用,创设海外学员班充分满足了海外华人子女对传统书法文化以及国内学校规范写字教育的学习需求。互联网时代下,教育对国际化合作与交流提出崭新命题,优墨书法也将在发展中进一步探索国际教育交流合作的双赢新模式。日前,优墨书法已开设卢森堡、加拿大线上直播课班级,两地区线下教学运营中心正在筹办中,期待未来能有更多来自全球各地的家长及教育机构加入,在少儿书法教育领域不断发力,共筑海外书法教育事业新蓝海。


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2020-12-09
优墨书法:OMO时代,如何将少儿书法教育做“出彩”?

优墨书法OMO时代,如何将少儿书法教育做“出彩”

 

 文章来源:搜狐


日前,国家发改委、教育部等13部门公布《关于支持新业态新模式健康发展 激活消费市场带动扩大就业的意见》明确提出大力发展融合化在线教育,构建线上线下教育常态化融合发展机制,形成良性互动格局

 

融合”成为此次《意见》的核心点意味着线上线下全场景融合发展的OMO模式得到官方认定,行业人士普遍认为,《意见》促进了教育的线上与线下模式深度融合,为在线教育的下一步发展指明了方向,未来三年行业将进入高速发展阶段。

 

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所谓“融合”,不只是具备线上线下双重教学条件,更需根据自身特点确定线上课程和线下课堂OMO模式中所扮演的角色,形成强有力的竞争壁垒,在少儿书法教育领域被大家广为认可的优墨书法教育品牌,近年来就将OMO模式与写字教育相结合,在老师和家长中收获了好口碑,也逐渐受到一些规模较大的传统连锁品牌关注。

 

“比起传统教育机构,他们似乎更具有互联网基因,现在又通过数据实现了线上线下的融合;而比起纯粹的互联网教育公司,他们丰富的校区教学管理经验、与公立小学的密切关系,又显得十分踏实,我们十分看好他们的OMO教育模式,觉得在未来很有发展前景,希望能有更深一步的合作交流。”某知名教育品牌负责人隔空喊话。据了解,优墨书法的线下教学服务中心正陆续在全国各地开展,满足网校学员线下学习的需求。

 

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优墨书法的快速发展有目共睹,不断探索线上线下教育深度融合,成为同行业的“先行者”,与时俱进带来少儿书法学习新方式,更好地诠释了什么是真正的OMO教育模式。

 

线下校区学习,线上直播、录播课程,全面满足孩子的学习需求

 

书法是一项技能学习,注重每日坚持训练,传统的书法教学学习周期长,中间缺乏老师监督,课堂上学到的知识未能及时巩固,无形中为下一步的学习增加了难度。为了打破传统书法教学弊端,优墨书法结合全新的OMO教育模式,让线上线下教学互为补充,深度融合,每周一节课堂讲解,即可以选择线上直播课,也可以到线下校区学习,由一线书法名师手把手带领孩子攻克难点,如讲到”莫”字的详细写法,老师将在直播课上系统讲解所有”草”字头书写规律,“草”字头的字可以分为几类,如何书写,实时与孩子们进行互动答疑,当堂消化知识点。

 

掌握好理论知识,接下来的每一天优墨书法还会在APP上提醒孩子们学习单字精讲课程,针对直播课上系统讲解的一类汉字,结合语文书生字表,逐字拆开进行精讲保障与一周一课直播学习的连贯性,同时为了收获更好的学习效果,优墨书法还依据知识与技能的获得规律,采取更为人性化的课程设置,一字一视频,每天十分钟小批量科学练习,课后还有老师每天批改作业,针对每个孩子的书写问题逐字、逐个笔画,甚至是对书写姿势等方面的问题事无巨细地进行指导,保障每个知识点从学会到学透,不留“死角”。

 

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优墨书法以效果和体验为核心,将线下教学,线上直播课、录播课深度融合,消除线上线下的边界,无缝转移学习场景,形成系统而完整的学字练字、答疑解惑、批改反馈学习闭环,让孩子们便捷高效练字的同时,每一天都能沉浸在良好的书法学习氛围中,收获理想的学习成果。

 

先进技术加持,实现全流程教学与服务深度融合

 

在落实少儿书法教育OMO模式上,优墨书法有其独到的见解,认为OMO教育的关键在于“融”,而不是“从无到有”或是“简单连接”,OMO融合生态产品中,优墨书法将写字教育与现代科技有机结合,探索能够让学生在学前、学中、学后得到更好体验与服务的新方式,使教、学、练、测、评、辅全面融合,实现全流程学习管理。

 

教学环节,优墨书法线上线下课程相互赋能、深度联动,不仅在教学资源上实现互通,使教学过程可以自由转换,同时集结优质师资团队,具备线上线下双向授课能力,精通线上授课各种工具,带来良好的学习体验

 

数据方面,依托强大的技术研发团队,优墨书法通过新技术打通全场景学情数据,全程记录孩子们的学习轨迹,并及时反馈到教学,为每位学员制定个性化教学方案,并根据需求匹配合适的教学场景和内容,不仅让孩子获得千人千面的个性化学习体验,同时也为老师的日常教学提供了有力依据和支持,家长也能通过数据反馈随时了解孩子的学习动态,真正将线上线下产品与服务深度融合在一起,有效提升了教与学的效率。


OMO教育领域,优墨书法已经率先出发,未来将持续探索,不断迭代创新,致力做少儿书法教育领域中的领跑者,通过将线上线下课程深度融合,打造符合当代少年儿童的书法学习新模式,让创新教学模式为教育赋能,并与更多教育机构们一道,共享优质的教育资源,传递专业的教学与服务,更好地诠释OMO模式,将少儿书法教育做“出彩”!


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2020-12-03
优墨书法专注少儿书法教学,助力学校推广传统文化教育

优墨书法专注少儿书法教学,助力学校推广传统文化教育

 文章来源:凤凰教育


全国政协近日在京召开推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园网络议政远程协商会,参会委员就如何更快更好落实中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园工作发表意见,认为其核心是解决进什么、怎么进的问题。此前,在中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中就明确指出,严格落实音乐、美术、书法等课程,结合地方文化设立艺术特色课程。

 

从数据上来看,大部分省(区、市)义务教育阶段都能按照国家课程设置方案保证音乐、美术课程总量不低于总课时的9%。而书法目前还只是语文和美术科目的一部分,尚未开设系统课程,缺乏专业老师带课。书法作为中国国粹,更应让孩子从小感受其结构艺术,在一笔一画修习中传承中国传统文化。基于中小学对优质书法资源的需求,优墨书法凭借完善的书法课程体系、专业的书法教师团队、成熟的网络技术支持,与青岛当地中小学开展了形式多样的书法教学合作,为众多孩子解决了书法学习难题


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多样化的书法进校园形式,为学校教育提供教学支持

 

深耕少儿书法领域多年,在与各中小学不断交流与合作中,优墨书法深刻感受到学校老师和孩子们对专业书法教育教学的需求,配合公立校学科课程内容与教学活动,积极探索多样化的书法进校园形式,并取得了良好成效。

 

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传统文化教育也需与时俱进,采用更适合信息化时代孩子学习的方式。在优质课程基础上,优墨书法专为初等教育学校打造了一套便捷、规范的书法教学支持系统,为小学语文老师讲解规范汉字书写提供了完整、详细的教学指导,同时也为学校提高全校师生书写水平、打造书法特色校园提供了知识、技术和服务等全方位支持。

 

有了先进的书法教学系统,还需专业的书法教学内容。作为与中小学合作的主要方式之一,校本课程教学让优墨书法的专业书法老师走进中小学,进行校本课程授课。为孩子们带去了直接、专业、优质的书法课程,在手把手教学中,提高书写技能,感受书法魅力。除了给孩子们面对面直接授课,优墨书法还为学校老师提供了系统完整的师资培训课程,从书法理论到教学重难点全面讲授,以保证课程质量与效果。

 

此外,优墨书法还通过各式各样的书法特色活动,丰富校园学习生活,以书法为载体营造书香文化氛围。定期的书法公开课,帮助促进师生对书法课程的理解与掌握。协助学校组织书法社团的建立与运营,为广大爱好书法的学生提供专业的书法学习、交流地,提高书写水平书法鉴赏力,打造学校书法特色课程。还有深受孩子们喜爱的各类书法活动,根据学校节庆活动,组织书法展、书法交流等,对书法教学成果进行展示,促进更多孩子爱书法、写好字,提高全校师生书写水平和书法鉴赏能力。


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契合学校教育的优质书法课程体系,让孩子系统而全面的完成书法修习

 

书法作为传统文化的一部分,当然不只语文课上的认字写字,和美术课上的简单鉴赏。孩子们不能只停留于表面,而应有更专业的老师引导他们按照汉字的组字规律,循序渐进的学习,让孩子们感受汉字的结构之美,体会背后的文化底蕴。

 

由于目前中小学尚未设置系统的书法课程,考虑到校内文化课对书写的要求,优墨书法重点为孩子们安排了一套夯实基础、实用提升的硬笔书法课程。所有汉字皆选自各年级语文课本生字表,采用语文课本正文印刷同款国标楷体,严格遵循教师教参书标准教学。并在语文课写字内容基础上深度讲解、丰富内容,在孩子达到规范快速书写水平,再进行书法艺术提升,结合公立校语文科目内容,让孩子更全面的了解和运用硬笔书法。

 

软笔书法方面,优墨书法结合小学教学活动进度,通过学习经典碑帖,了解具有代表性的书家和作品,学习从笔画、结构、章法以及内涵等方面欣赏书法作品,陶冶性情,提高审美能力和文化品位。传承中华优秀传统文化,增强文化自信与爱国情感。


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为提高孩子书法知识储备,提升艺术涵养,优墨书法自创办以来始终坚持初心,专注少儿书法教育,并在多年教学实践与教研探索中,形成独具特色的教学支持与课程体系,让专业的书法教育走入校园,助力孩子校内校外书写提升,在培养书写技能与书法特长的同时,让孩子们感受到中国传统文化的深厚底蕴,由外而内提升综合素养。


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2020-12-03
优墨书法为家长解析:孩子学好国标楷体为何事半功倍?

优墨书法为家长解析:孩子学好国标楷体为何事半功倍?

文章来源:环球文化网


随着国家对书法文化的重视程度不断提高,越来越多的高等院校开设书法专业近期,全国7所高校管理处发文申报2020年度普通高等学校本科“书法”专业至此,全国已有近半数省份将书法纳入省级统考。另外,教育部表示,将书法纳入中高考评价体系,对于切实推进中小学书法教育进课堂有直接推动作用,教育部首先肯定了书法纳入中高考体系的作用。由此可见,好好学写字已成为大势所趋。  

 

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眼看学好书法的重要性日益凸显,好好练字已经成为当代小学生学习与成长的必经之路。可对很多家长来说,孩子的书写问题却成了他们的“心头之痛”。不少家长反映孩子写字太难看了,因为写字潦草,作业经常被老师要求重写,这样一来,写作业时间就变得越来越长。家长忙了一天工作,还要辅导孩子写作业,经常心急火燎,孩子和家长都很累。如果家长不想经历这个煎熬的过程,就要提前帮孩子培养写一手好字的能力。以“关爱学生成长、关注学习成果、关心服务质量”为教学理念的优墨书法,十多年来一直专注于国标楷体硬笔书法的书写教学与推广,让孩子通过对国标楷体的学习,融会贯通更多的学习方法,高效学习,并学有所成。

 

同步小学语文教材,掌握国标楷体规范书写

 

在最新部编版小学语文教材中,低年级教材正文统一使用了国标楷体进行印刷。国标楷体由中国国家标准总局发布字符集,在日渐规范的写字教学中,逐渐成为了小学生书写训练蓝本。因为笔画平起、平收,结构端正平稳,相较其他花式字体没有复杂的顿笔,对于初学写字的小学生来说十分容易上手,而市面上的少儿书法教育机构鲜少涉及国标楷体教学,使得孩子们的学校学习与校外培优“脱节”,没有统一而规范的书写标准,无形中增加了练字的难度。针对这一现象,优墨书法选用语文教材同款国标楷体,充分发挥国标楷体本身规范、简单的特性,并与学校语文学习紧密相连,为孩子们打好书写基础,助力书写提升。不少优墨书法的小学员反映,自己以前报班和临字帖都没解决的书写问题,来优墨书法轻松就练得一手好字,离不开国标楷体简洁、易上手的字体优势。


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作为国标楷体规范书写,优墨书法在字体教学上也十分注重方式方法。据悉,学校语文“识字与写字”教学,笔画笔顺规范细致,优墨书法硬笔书法课程不仅与部编版小学《语文》同步,系统学习每册生字表汉字,逐字讲解与《教师教学用书》讲解一致,其基本笔画、偏旁部首、笔顺规则等严格按照国标楷体组字规律进行教学,从根本上确保课程的规范性。但在讲解顺序上,又以书法理论作为基础,将整册语文生字按照基本笔画和偏旁部首做了分类,指引孩子从简到难系统学习。

 

提升书写速度,从小练就考试“加分”技能

 

众所周知,选拔性考试是优势劣汰,高考更是千军万马过独木桥,随着电子阅卷的广泛普及,对于学生来说,考试就不仅仅是单纯地掌握了多少学习方法与知识,更多其他因素开始影响一份答卷的成绩,而书写规范此时就显得尤为重要。国标楷体作为电子阅卷扫描的字体标准,不仅书写起来规范美观,在屏幕上显示也能做到卷面整洁,字迹清秀,给阅卷老师留下良好的印象。优墨书法及时关注孩子的学习动态,耐心指导孩子学习国标楷体的规范书写,让孩子在各大考试中都做到因为书写优秀而“加分”。

 

此外,一般的书法教培机构在孩子练习写字的时候,只是让他们单纯地临摹,孩子在写得慢的情况下或许可以做到书写规整,但是在写作业或者考试当中,要把书写能力实际应用起来,孩子就显得力不从心了。优墨书法教研与推广的国标楷体硬笔书法,专门从学生的应试角度出发,讲究写字不仅要写得好看,也要从小打好基础,掌握快速书写的标准与技巧,使孩子潜濡默化掌握又快又好书写的方法,发挥书写的实用性,在考场上如虎添翼、自信发挥,让孩子考试能够事半功倍

 

打好规范书写基础,轻松衔接艺术书法

 

当孩子能做到又规范又快书写以后,便可以开始更高阶的书法艺术创作了,国标楷体作为极易从书写过渡到书法艺术的字体,本身就十分符合楷书书写规律,能让孩子在基础阶段充分掌握好汉字的间架结构,通过日积月累的规范汉字书写积淀,再去学习行书、草书、小楷字等艺术字体,或是临摹古代书法大家的经典字帖,都能做到游刃有余。

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当然了,书法艺术创作也十分讲求个人风格,很多初学者写字入门跟着传统“师徒制”的机构学习,行笔间带有老师的书法风格,反而会影响自己的艺术创作。国标楷体规范而标准的特点,没有书家个人风格的印记,更易在规范基础之上衍生出自己的艺术风格。

 

从规范书写、实用提升到书法艺术,国标楷体成为孩子完整书写学习过程中的重要基础,应得到更大范围的推广与普及,优墨书法作为多年来专注国标楷体教学的专业少儿书法教育机构,深挖国标楷体的字体优势,夯实孩子们的书写基础,入门轻松学习,练习熟练掌握,提升游刃有余,充分发挥书写的实用性与艺术性,让孩子们能以更加从容的姿态,面对人生中的各项大考,也能从国标楷体的练习过程中,发现字体的结构、笔法之美,感受书法魅力。

 

注:新闻稿一旦确认发出后不得更改,请知悉。


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2020-12-03
疫情期间行业洗牌,看优墨书法如何“重塑”线上书法直播课程

法作为中国文化的瑰宝,长期以来在学生群体中只被作为兴趣爱好来培养,大家普遍认为爱好书法的孩子具有以下特点:性格怡静从容,品格情操高尚,具有文化积淀,富有美学熏陶,学习品质良好,善于观察分析,意志得到充分磨练。

 

在台湾教育界更是有句名言,“学书法的孩子不会学坏”。大量统计数据表明,学习书法的孩子学习成绩名列前茅的比例很高,而犯罪率却极低。 那么书法在学生群体中只被作为兴趣爱好来培养真的就足够了吗? 全国政协常委、中国书法家协会名誉主席张海认为:在许多人的观念里,书法专业看似有些“无用”。他在全国政协会上提出议案,“为了使书法尽快走进中小学考试,建议在语文考试中纳入与书法相关的知识, 哪怕只是让学生看图回答这是哪种字体,占个0.5分、1分,就能引起学校和同学对书法的重视。”

 

 

张海主席的提议“占个0.5分、1分”其实谦虚过头,我们在《中小学生艺术素质测评指标体系(试行)c》中就查到了“书法特长生加10分”的消息。

同时,在2016年公务员考试的《行政职业能力测验》和《申论》中,也包括了大量有关书法方面的知识内容。书法试题不仅仅在中、高考试中出现,而且进入了国考。

把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系已经是教育界的共识,在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容。围绕中华优秀传统文化教育的主要任务,适时启动课程标准修订和课程开发的研究论证、试点探索和推广评估工作。在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中,增加书法、国画、戏曲、中医等中华优秀传统文化内容比重。鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源,开设专题的地方课程和校本课程,加强中华优秀传统文化相关学科建设。


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